ـ سؤال نبايد مانند تيتر كتاب باشد.

ـ سؤال بايد روشن، واضح و بدون ابهام باشد.

ـ هر سؤال در رابطه با يك يا چند هدف مهم آموزشي طرح شده باشد.

ـ از بكار بردن كلمات چه كسي، چه موقع، كجا، و كي ... در سؤالات تشريحي (انشايي) خودداري شود.

ـ زماني را براي يادآوري و بازسازي جواب در ذهن و زماني را نيز براي انتقال اين اطلاعات از ذهن بر روي ورقه در نظر بگيريم.

ـ در آزمونهاي انشايي از دادن حق انتخاب چندين سؤال از بين سؤالات خودداري نماييم.

ـ اگر به نكات دستوري، خوش خطي و... توجه داريد، به اطلاع آزمون شونده برسانيد.

ـ از سؤالات گسترده پاسخ براي اندازه‌گيري سطوح بالاي حيطه شناختي (تركيب، ارزشيابي) و كوتاه پاسخ براي سطوح پايين استفاده شود.

ـ سؤال واضح، روشن، مختصر، ساده و مفيد باشد.

ـ هر جمله بيان كننده يك هدف آموزشي باشد.

ـ دو قسمت سؤال واضح و روشن باشد (يك طرف صحيح و يك طرف غلط نباشد)

ـ از بكار بردن كلماتي مانند غالباً، بعضي اوقات، هرگز ... پرهيز شود.

ـ از روي جملات كتاب نوشته نشود.

ـ انواع سؤالات صحيح و غلط عبارتند از: 1- نوع صحيح و غلط 2- نوع بله ـ خير 3- نوع اصلاحي 4- نوع خوشه‌اي

ب ـ نكات مهم در تهيه سؤالات جوركردني

ـ ستون سؤالها و ستون جوابها بايد متجانس باشند.

ـ تعداد سؤالها و جوابها برابر نباشد (جواب بيشتر باشد).

ـ تعداد سؤالها بين 3-5 مورد باشد.

ـ سؤالات جوركردني راهنما داشته باشند.

ـ همه پرسشها و پاسخها در يك صفحه قرار گيرد.

ـ فهرست پاسخها به طور منطقي مرتب شوند.

ـ از بكار بردن جملات ناتمام جلوگيري شود.

ـ پرسشها را با شماره و پاسخها را با حروف مشخص كنيد.

ـ هر يك از پاسخها بايد براي تمام پرسشهاي يك سؤال درست جلوه كند.

ـ از نوشتن سؤالها و جوابهايي كه كاملاً با هم جور مي‌شوند پرهيز شود.

ج ـ اصول و قواعد و نكات مهم در نوشتن سؤالات چندگزينه‌اي

ـ اين سؤالات يا به صورت يك جمله استفهامي طرح مي‌شوند يا به صورت يك جمله ناتمام كه با جواب كامل مي‌شود.

ـ هر سؤال براي اندازه‌گيري يك هدف آموزشي طرح شود.

ـ سؤالات بايد مستقل از يكديگر طرح شوند. (جواب در سؤال ديگر نباشد)

ـ بايد گزينه‌ها متجانس باشند.

ـ سعي شود فقط يك گزينه صحيح و ساير گزينه‌ها غلط باشند.

ـ از كلمات و اشاراتي كه پاسخ را مشخص مي‌نمايد استفاده نشود.

ـ سعي شود قسمت اعظم سؤال در تنه سؤال نوشته شود.

ـ از نوشتن سؤالات منفي پرهيز، و در صورت استفاده كلمه منفي برجسته جلوه دهد.

ـ اگر سؤال منفي و گزينه نيز منفي است (منفي مضاعف) اطلاع دهيد.

ـ از بكار بردن عبارتهايي مانندهمه آنچه در بالا گفته شد، تمامي موارد فوق ... خودداري شود.

ـ از طرح سؤالات گمراه كننده پرهيز شود.

ـ از بكار بردن دو گزينه متضاد كه يكي از آنها درست است پرهيز شود.

ـ محل گزينه صحيح را در ميان گزينه‌هاي ديگر به طور تصادفي انتخاب نمائيد.

د ـ اصول و قواعد مهم در نوشتن سؤالات كامل كردني

ـ جاهاي خالي را بيش از يك كلمه يا يك مورد در نظر نگيريد.

ـ جاخالي در قسمت آخر (بخش خبري جمله) قرار گيرد.

ـ از فعل به جاي جاخالي استفاده نشود.

ـ در صورتي مي‌توانيم از دو جاخالي استفاده كنيم كه مفاهيم لازم و ملزوم يكديگر باشند.

ـ اين نوع سؤالات براي سنجش سطوح پايين حيطه شناختي مناسب هستند.

رعايت سطوح حيطه شناختي در طراحي سؤالات

دانش 20% - فراگيري 30% - كاربرد 15% - تجزيه و تحليل 15% - تركيب 10% - ارزشيابي 10%

 منبع: ارزشيابي، سنجش و اندازه‌گيري دكتر علي اكبر سيف